• Przedszkolny system kar i nagród

        • Opracowując system nagród i kar obowiązujący w przedszkolu poprosiliśmy rodziców naszych podopiecznych o podzielenie się z nami przykładami stosowanych przez siebie nagród i kar wobec swoich dzieci. Zebrane wiadomości pozwoliły nam na ujednolicenie systemu nagród i kar między naszym przedszkolem i domem rodzinnym dziecka.

           Szczególnie skutecznym środkiem wychowania są zwłaszcza nagrody. Mają one wartości zachęcające                    i pobudzające do wysiłku, toteż winny być jak najczęściej uwzględniane w działaniach wychowawczych.

          Nagradzamy za:

          • podporządkowanie się umowom, zasadom wspólnie ustalonym;
          • bezinteresowną pomoc słabszym;
          • wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania (uwzględniając możliwości dziecka);
          • bardzo dobre wypełnianie przyjętych na siebie obowiązków itp.

           

          Formy nagród:

          • pochwała indywidualna;
          • pochwała wobec grupy lub osób znaczących;
          • wręczenie umownej „odznaki” (naklejka serduszka, medal);
          • udostępnienie atrakcyjnej zabawki lub wybór na „ważną osobę” (np. dyżurnego);
          • uzyskanie jakiegoś przywileju (np. możliwość wyboru rodzaju zabawy, czytanej książki).

          Ustalając pewne pozytywne wzorce postępowania, zakazy itp. Winniśmy również pamiętać o ustaleniu ogólnych konsekwencji za brak podporządkowania się nim.

           

          Kary stosujemy za:

          •  świadome nieprzestrzeganie ustalonych zasad i norm współżycia w grupie i przedszkolu;
          •  stwarzanie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu własnemu i innych;
          • agresywne zachowanie skierowane na dorosłego, dzieci, przedmioty (lub przeszkadzanie innym w zabawie);
          • niszczenie cudzej własności oraz wytworów prac innych dzieci.

           Formy kar:

          • słowne upomnienie czy rozmowa (przypomnienie obowiązujących zasad);
          • odsuniecie na krótki czas od zabawy ( w atmosferze spokoju i rzetelnej informacji dotyczącej czynu, a nie uderzające w charakter dziecka);
          • upomnienie wobec grupy;
          • poinformowanie osób znaczących o przewinieniu;
          • odesłanie na kilka minut na „ krzesełko przemyśleń”.